23/12/11

La España de la Restauración en imágenes

Algunos vídeos que recogen diversos aspectos de la Restauración:












Videpclips tomados del Canal de Cliphistoria de Manolo González

En este otro, tenéis muy bien resumido el tema en 35 minutos:




28/11/11

Las desamortizaciones y sus consecuencias en la prensa

Aunque con algún que otro error (como situar las desamortizaciones a finales del siglo XIX), hoy aparece en la prensa (El País) un artículo que tiene a la desamortización de Madoz como protagonista. En él se relata cómo algunos pueblos compraron de manera colectiva los bienes comunales que se subastaron.

Si os interesa, podéis leerlo pinchando en la imagen:

Varios de los implicados en este proyecto de recuperación de montes



8/11/11

Comentario guiado de documentos

Para aquellos a los que les cuesta más hacer los comentarios de documentos históricos, he preparado una lista de preguntas que guían dicho comentario. También pueden servir para corregir el comentario (... si respondo a todas las preguntas, es señal de que el comentario está bien...)


En este enlace se puede descargar el guión para los comentarios de:

La Crisis del Antiguo Régimen 

La construcción del Estado liberal






30/10/11

18/10/11

La Guerra de Independencia en la literatura

Parece que Pérez Reverte, como Galdós con Los Episodios Nacionales, se ha especializado en la Guerra de Independencia. Veamos algunos ejemplos:

Un día de cólera


 Circulan rumores de que Murat, gran duque de Berg y lugarteniente de Napoleón en España, quiere llevarse hoy a Francia a la reina de Etruria y al infante don Francisco de Paula, para reunirlos con los reyes viejos y su hijo Fernando VII, que ya están allí. La ausencia de noticias del joven rey es lo que más inquieta. Dos correos de Bayona que se esperaban no han llegado todavía, y la gente murmura. Los han interceptado, es el rumor. También se dice que el Emperador quiere tener junta a toda la familia real para manejarla con más comodidad, y que el joven Fernando, que se opone a ello, ha enviado instrucciones secretas a la junta de Gobierno que preside su tío el infante don Antonio. «No me quitarán la corona -dicen que ha dicho- sino con la vida».

A. Pérez Reverte. “Un día de cólera”. Alfaguara. 2007

Portada de Un día de cólera

La lluvia salpica por todas partes en la oscuridad. Son las cuatro de la mañana y aún es noche cerrada. Frente al cuartel del Prado Nuevo, en un descampado de la montaña del Príncipe Pío, dos faroles puestos en el suelo iluminan, en penumbra y a contraluz, un grupo numeroso de siluetas agrupadas junto a un talud de tierra y una tapia: cuarenta y cuatro hombres maniatados solos, por parejas o en reatas de cuatro o cinco ligados a una misma cuerda. Con ellos, entre el soldado de Voluntarios del Estado Manuel García y el banderillero Gabriel López, el chispero Juan Suárez observa con recelo el pelotón de soldados franceses formados en tres filas. Son marinos de la Guardia, ha dicho García, que por su oficio conoce los uniformes. Cubiertos con chacós sin visera, los franceses llevan al cinto sables de tiros largos y protegen de la lluvia las llaves de sus fusiles. La luz de los fanales hace brillar los capotes grises, relucientes de agua.
-¿Qué pasa? -pregunta Gabriel López, espantado.
-Pasa que se acabó -murmura, lúcido, el soldado Manuel García.
Muchos advierten lo que está a punto de ocurrir y caen de rodillas, suplicando, maldiciendo o rezando. Otros levantan en alto sus manos atadas, apelando a la piedad de los franceses. Entre el clamor de ruegos e imprecaciones, Juan Suárez escucha a uno de los presos -el único sacerdote que hay entre ellos- rezar en voz alta el Confiteor, coreado por algunas voces trémulas. Otros, menos resignados, se revuelven en sus ataduras e intentan acometer a los verdugos.
-¡Hijos de puta!... ¡Gabachos hijos de puta!

A. Pérez Reverte. “Un día de cólera”. Alfaguara. 2007


Para las obras de defensa del año diez, con los franceses a las puertas, la Regencia, además de imponer a la ciudad una contribución de un millón de pesos, hizo demoler todas las fincas de recreo que había por la parte del arrecife —incluida una perteneciente a la familia, que ya había perdido la casa de verano con la llegada de los franceses a Chiclana—, pidiendo además a los vecinos de Cádiz el hierro de sus cancelas y ventanas. A ello atendieron los Palma enviando las suyas, con una bella verja que cerraba la entrada al patio: ofrenda inútil, pues el hierro acabó mal empleado cuando la estabilización de la línea de frente en la isla de León hizo innecesaria la obra de la Cortadura. Si algo incomoda el espíritu comercial de los Palma no son los sacrificios impuestos por la guerra —por encima de todos, la pérdida del hijo y hermano muerto—, sino los gastos sin sentido, las contribuciones abusivas y el despilfarro oficial. Sobre todo cuando es la clase comerciante la que en todo tiempo, con guerra como sin ella, mantiene viva esta ciudad.
—Nos tienen exprimidos como limones —apunta el cuñado Alfonso, malhumorado cual suele.
—De paella —puntualiza el primo Toño.

A. Pérez Reverte. “El asedio”. Alfaguara. 2010

Portada de El asedio 

Aunque continúan los enfrentamientos militares a lo largo del caño que separa la isla de León de la tierra firme, hace tres semanas que no cae una bomba en Cádiz. Eso se manifiesta en la actitud relajada de la gente: mujeres charlando con cestas de la compra al brazo, criadas que friegan los portales, tenderos que, desde la puerta de sus comercios, miran con avidez a los forasteros ociosos que pasean arriba y abajo o curiosean en el puesto de estampas, donde se venden grabados de héroes y batallas, ganadas o presuntas, contra los franceses, con profusión de retratos del rey Fernando, a pie, a caballo, de medio cuerpo y de cuerpo entero, sujetos alrededor de la puerta con pinzas de tender la ropa: todo un despliegue patriótico. Tizón sigue con la mirada a una mujer joven de mantilla y saya de flecos que le resaltan el vaivén cuando pasa taconeando con garbo de maja. Desde una taberna cercana, un muchacho trae un vaso de limonada fresca que el policía, irreverente, coloca entre dos velas consumidas y apagadas, en
un nicho de la pared donde hay un azulejo con la imagen sangrante, agobiada por la corona de espinas y el calor que hace en la calle, de Jesús Nazareno.
—Así que no hay nada nuevo, camarada —comenta.
—Ya le digo, señor comisario —el negro se besa el pulgar y el índice de una mano, puestos en forma de cruz—. Nada de nada.

A. Pérez Reverte. “El asedio”. Alfaguara. 2010


9/9/11

Es difícil despedirse después de tantos años y tantos buenos recuerdos. Me quedo con éstos y con el convencimiento de que el Wenceslao siempre será mi casa.

Un abrazo y mis mejores deseos para todos mis antiguos alumnos. Espero que alcancéis vuestras metas y que seáis muy felices.


                                                     ¡HASTA SIEMPRE!

ver detalles

21/8/11

La crisis de la Restauración. Vídeos

Algunos vídeos que recogen diversos aspectos de las primeras décadas del siglo XX:


La Semana Trágica:

El regeneracionismo de Canalejas:

La crisis de 1917:

Las repercusiones de la I Guerra Mundial:

La crisis social:

El pistolerismo:

El desastre de Annual:

Muy completo, de todo el periodo: 



21/7/11

75 aniversario del comienzo de la Guerra Civil y otras noticias

INFORME POLICIAL SOBRE EL ASESINATO DE GARCÍA LORCA

Varios medios de comunicación hablan hoy, 23 de abril de 2015, sobre unos documentos de la jefatura superior de policía de Granada dirigidos, en 1965, al gobernados civil, en el que le informan de las causas de su detención y posterior fusilamiento: ser (según ese escrito) "socialista, masón y homosexual".

Portada del libro de Marcelle Aucliar 'Enfances et mort de García Lorca' ('Infancias y muerte de García Lorca').Al parecer, en ese año de 1965, una periodista francesa, Marcelle Auclair, solicitó información sobre la muerte del poeta a la embajada española en Francia, desde donde se cursó a España. Llegó así la petición al ministro de Asuntos Exteriores, Fernando Castiella, que la traslada al de Gobernación, Camilo Alonso Vega, además de consultar con el de Información y Turismo, Manuel Fraga. Para decidir si al régimen le conviene o no dar esa información, se pregunta al Gobierno Civil de Granada. Se deduce que éste, a su vez, pidió información a la policía, de donde procede la nota informativa.
Mientras que Castiella parece favorable a trasmitir esta, la opinión del ministro de Gobernación es, sin embargo, "contraria a la solicitud". Se ve que al régimen franquista no le parecía muy buena publicidad para la turística España del desarrollismo (y del Spain is different que se inventó Fraga) confesar el asesinato por motivos ideológicos del escritor más leído en lengua castellana. Vamos que la periodista francesa nunca recibió informe alguno.

Más información y enlace a la noticia y los documentos



el país

(01 - 04 -2014)

La Guerra Civil que nunca se aprendió en las escuelas

Por:  01 de abril de 2014

"En el día de hoy, cautivo y desarmado el Ejército Rojo, han alcanzado las tropas nacionales sus últimos objetivos militares. La guerra ha terminado", decía el último parte oficial emitido desde el cuartel general de Franco el 1 de abril de 1939, con la voz del locutor y actor Fernando Fernández de Córdoba.

Sigue leyendo...


Cartel de Arnau sobre un parte oficial del cuartel general del Generalísimo. / Biblioteca Nacional (BNE)






12/6/11

La dictadura de Primo de Rivera. Vídeos

Algunos vídeos ayudan a entender aspectos concretos de la dictadura de Primo de Rivera, como el golpe militar de 1923:



La Guerra de Marruecos



El desembarco de Alhucemas:


El Directorio Civil:


La función de la Unión Patriótica:


La política económica del régimen:


y la caída del dictador:



 O el completo, para los que tengan 20 minutos disponibles...



11/6/11

NOTICIAS SOBRE EL FRANQUISMO

MAS NOTICIAS SOBRE LOS ESPAÑOLES EN LOS CAMPOS NAZIS
(26/01/2015)

  • Virgilio Peña, veterano de la Resistencia Francesa y de los campos de exterminio nazis, relata su experiencia en 'Los últimos españoles de Mauthasen'

  • Han pasado 70 años y siguen teniendo pesadillas por las noches. Dicen que no quieren acostarse porque saben que las SS van a resucitar en sus sueños.
    Para Virgilio Peña, un republicano que luchó en la Resistencia Francesa, la pesadilla comenzó el momento en el que le forzaron asubir a uno de los trenes de la muerte. Virgilio recuerda como si fuera ayer, el horror, los gritos y las condiciones infrahumanas en las que hicieron aquel terrible viaje. Muchos se quedaron en el camino.
    "Yo iba a lado de la puerta y cuando el tren andaba ponía la nariz y con el sudor de los tornillos pasaba la lengua para refrescarme... Y llegamos al campo y abren la puerta. Y cuando abren la puerta me dicen: 'Español, español'. Yo le miro y digo 'qué quieres'. Dice 'ayúdame que yo no puedo bajarme. No puedo sostenerme'. Entonces lo cojo por los pies y entonces por detrás llega un alemán y me da un culatazo que me parece que me duele todavía".
    A Esteban Pérez se le saltan las lágrimas cuando recuerda a los amigos fallecidos. A sus 103 su memoria está intacta. Era el prisionero 5.042. Fue capturado por los nazis en Dunquerque y deportado a Mauthausen en diciembre de 1941. "Yo me acuerdo bien de Mauthausen. Entrando a la derecha estaba el crematorio que tenía el horno al fondo. Y te metían allí y no salías"
    Virgilio Peña y Esteban Pérez, son dos de los 18 supervivientes españoles, entrevistados por el periodista Carlos Hernández en su libro: 'Los últimos españoles de Mauthasen'. Un homenaje a los más de 9.000 españoles deportados a los campos de concentración nazis.

    Ver morir a los compañeros

    "Lo que más dañaba a los españoles era ver morir a los compañeros y no poder hacer nada por evitarlo. Esa impotencia es lo que más dolor les producía. Y había un caso especialmente sangrante que se repitió muchísimas veces, que eran las familias que estaban juntas allí. Padres, hijos, hermanos... Ver sufrir al padre, ver cómo pegaban al hermano, eso era para ellos un doble sufrimiento", explica Carlos Hernández.
  • Sigue leyendo y viendo el vídeo en el diario El Mundo 

Puedes seguir en twitter la recreación de los "tuits" de un prisionero real, Antonio Hernandez Marín 
  • Fotografía y avatar de Antonio Hernández en la red social Twitter.

Sigue leyendo


5/6/11

Para mejorar esto

Me gustaría que me ayudarais a mejorar la organización del blog con propuestas concretas. Decidme que dificultades tenéis para encontrar lo que estáis buscando y que se os ocurre para que todo esté más accesible. ¿Usáis la barra buscador? En fin, se admiten aportaciones.
Gracias


13/5/11

Para Antonio (él ya sabe por qué):

Revisa los esquemas de contenidos, verás que el que se ha confundido has sido tú.
No obstante, agradeceré que me señales todos los errores que encuentres en estos materiales, que seguro que son muchos, como otros compañeros tuyos me han hecho saber en otras ocasiones.
Gracias.

1/5/11

La democracia. Vídeos.






El tema completo 


La democracia. Preguntas-guía

1. ¿cuando consideran los historiadores que la Transición dio paso a la consolidación democrática?
2. ¿Qué tendencias políticas se han sucedido en el gobierno entre 1979 y 2000?
3. ¿Qué ha caracterizado a España durante estos años, además de la normalización democrática?
4. Analiza la fotografía de la apertura de las Cortes en 1979 y explica quienes ganaron las elecciones de ese año, una vez aprobada la Constitución de 1978.
5. Explica cómo se desarrolló esa segunda legislatura de Suárez
6. ¿Por qué dimitió Suárez?
7. ¿Qué ocurrió en la sesión de investidura de su sucesor?
8. Explica las decisiones tomadas por el gobierno de Calvo Sotelo
9. Analiza el gráfico con los resultados electorales de 1982 y explica las razones del descalabro electoral de la UCD y del triunfo del PSOE.
10. ¿Cuántos años se mantuvo el PSOE al frente del gobierno?
11. Analiza el discurso de investidura del Felipe González y explica el programa de gobierno del PSOE según dicho discurso
12. ¿Qué caracterizó a la política interior socialista? Señala los aspectos más destacados en organización territorial, política antiterrorista, reformas, etc.
13. Haz un repaso de la política exterior. ¿Se cumplieron los objetivos que marcaba Felipe González en el discurso de investidura?
14. Describe la política económica y social llevada a cabo por los gobiernos del PSOE a lo largo de sus cuatro legislaturas, señalando la evolución del contexto económico en cada caso: reformas económicas, laborales, política educativa, sanidad, etc.
15. ¿Qué escándalos políticos y financieros provocaron las crisis del PSOE?
16. Analiza el gráfico electoral de 1996 y explica el triunfo electoral del PP. ¿Obtuvo la mayoría absoluta? ¿Con qué grupos políticos debió llegar a acuerdos para poder gobernar?
17. ¿Durante cuantos años gobernó José Mª Aznar?
18. Explica la política económica del PP durante su primera legislatura.
19. ¿Qué hechos destacaron en la política interior de estos años?
20. Haz alguna referencia a la política exterior del PP
21. Recuerda, de nuevo, la plena normalidad democrática de España, caracterizada por la alternancia política y la plena integración en las instituciones occidentales.
Cita:
Adolfo Suárez, Leopoldo Calvo Sotelo, Tejero, General Armada, Milans del Boch, Felipe González, Alfonso Guerra, J.M. Aznar, Roldán, R.Rato, UCD, PSOE, PP, IU, CiU, LODE, LOGSE, AVE, CEE, OTAN, ETA, GAL, FILESA, Reconversión industrial, privatización, Tratado de Maastricht, Pacto de Ajuria Enea, Pacto de Lizarra, Guerra de los Balcanes, Irak,
Busca información en:
http://iris.cnice.mec.es/kairos/ensenanzas/bachillerato/espana/democratica_00.html

El País publicó un reportaje sobre los presidentes de la democracia con interesantes fotografía y otra información. Pinchando en las diferentes secciones encontraréis, también, artículos y noticias sobre cada uno de los presidentes que remiten a diferentes momentos de la historia de la democracia española, 


LA ESPAÑA ACTUAL. Documentos

LA TRANSICIÓN


Los Pactos de la Moncloa   (ver análisis


El Gobierno y los partidos políticos consideran que la superación de la crisis se verá facilitada al introducirse simultáneamente, con las medidas antes enunciadas, una serie de transformaciones de fondo en el sistema económico referentes a las siguientes áreas:
1. Reforma fiscal ya iniciada
2. Perfeccionamiento del control del gasto público
3. Creciente participación de la sociedad en las decisiones y en el funcionamiento de la Seguridad Social
4. Programa educativo con la creación del número de puestos escolares que sean necesarios para asegurar la plena escolarización.
5. Medidas dirigidas a impedir la especulación en materia de suelo urbano y urbanizable y conducentes a facilitar el acceso a la vivienda.
6. Transformación del marco actual de relaciones laborales por medio del desarrollo de la acción sindical y de un código de derechos y obligaciones de los trabajadores
7. Reforma del sistema financiero, con liberalización progresiva en lo que afecta al sector privado y con una democratización efectiva de las instituciones financieras públicas.
8. Modernización agraria, con revisión en las leyes de desarrollo agrario, arrendamientos rústicos y fomento del cooperativismo.
9. Estatuto de la empresa pública.

Presidencia del Gobierno. 9/10/1977


La Constitución de 1978



DON JUAN CARLOS I, REY DE ESPAÑA, A TODOS LOS QUE LA PRESENTE VIEREN Y ENTENDIEREN, SABED: QUE LAS CORTES HAN APROBADO Y EL PUEBLO ESPAÑOL RATIFICADO LA SIGUIENTE CONSTITUCIÓN:

PREÁMBULO

La Nación española, deseando establecer la justicia, la libertad y la seguridad y promover el bien de cuantos la integran, en uso de su soberanía, proclama su voluntad de:

Garantizar la convivencia democrática dentro de la Constitución y de las leyes conforme a un orden económico y social justo.
Consolidar un Estado de Derecho que asegure el imperio de la ley como expresión de la voluntad popular.
Proteger a todos los españoles y pueblos de España en el ejercicio de los derechos humanos, sus culturas y tradiciones, lenguas e instituciones.
Promover el progreso de la cultura y de la economía para asegurar a todos una digna calidad de vida.
Establecer una sociedad democrática avanzada, y
Colaborar en el fortalecimiento de unas relaciones pacíficas y de eficaz cooperación entre todos los pueblos de la Tierra.

En consecuencia, las Cortes aprueban y el pueblo español ratifica la siguiente CONSTITUCIÓN


 (PAU Andalucía, junio 2015)

Artículo 1. 1.- España se constituye en un Estado social y democrático de Derecho, que propugna como valores superiores de su ordenamiento jurídico la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo político.

2.- La soberanía nacional reside en el pueblo español, del que emanan los poderes del Estado.

3.- La forma política del Estado es la Monarquía parlamentaria.



Artículo 2. La Constitución se fundamenta en la indisoluble unidad de la Nación española, patria común e indivisible de todos los españoles, y reconoce y garantiza el derecho a la autonomía de las nacionalidades y regiones que la integran y la solidaridad entre todas ellas.

Articulo 6.- Los partidos políticos expresan el pluralismo político...

Artículo 7.- Los sindicatos de trabajadores y las asociaciones empresariales contribuyen a la defensa y promoción de los intereses económicos y sociales que les son propios... 


Artículo 15.- Todos tienen derecho a la vida y a la integridad física y moral, sin que, en ningún caso, puedan ser sometidos a tortura ni apenas o tratos inhumanos o degradantes. Queda abolida la pena de muerte,
Artículo 16.3.- Ninguna confesión tendrá carácter estatal. Los poderes públicos tendrán en cuenta las creencias religiosas de la sociedad española y mantendrán las consiguientes relaciones de cooperación con la Iglesia Católica y las demás confesiones. 



Artículo 20.- 1. Se reconocen y protegen los derechos: a) a expresar y difundir libremente los pensamientos, ideas y opiniones (…), c) a la libertad de cátedra. 2. El ejercicio de estos derechos no puede restringirse mediante ningún tipo de censura previa (…) 



Art. 143. 1 (…) Las provincias limítrofes con características históricas, culturales y económicas comunes, los territorios insulares y las provincias con entidad regional histórica, podrán acceder a su autogobierno y constituirse en Comunidades Autónomas (...) 

Artículo 149. El Estado tiene competencia exclusiva sobre las siguientes materias: 1º La regulación de las condiciones básicas que garanticen la igualdad de todos los hombres en el ejercicio de los derechos y en el cumplimiento de los deberes constitucionales. 2º Nacionalidad, inmigración, emigración, extranjería y derecho de asilo. 3º Relaciones internacionales. 4º Defensa y Fuerzas Armadas. 5º Administración de Justicia...


Las elecciones de 1977




La Transición en la radio: (pincha en el enlace)

RTVE.es

LA DEMOCRACIA


Apertura de las Cortes. 1979.





Tejero en el Congreso; 23 F


(PAU Andalucía, septiembre 2012)



Las elecciones de 1982



Discurso de investidura de Felipe González, 1982.

«El Gobierno cumplirá y hará cumplir la ley. No permitiremos ninguna actuación al margen de la Constitución, y los que piensen que pueden violentarla encontrarán una respuesta rigurosa por nuestra parte (…) Ni el terror, ni el chantaje, ni los intentos involucionistas desviarán la decisión del Gobierno de hacer cumplir la Constitución (…) El 28 de octubre supone la más importante derrota moral para los que desean suplantar la voluntad de los ciudadanos (…)
Trabajaremos con tesón para allanar los obstáculos que aún se oponen a nuestra plena integración en las Comunidades Europeas y creemos que no será pretencioso conseguir la adhesión, dentro del horizonte dado por la presente legislatura (…)

Examinaremos también con toda atención los términos de nuestra relación defensiva y de cooperación con los Estados Unidos de América y reestudiaremos, con el rigor necesario para la defensa de nuestros intereses y de nuestra dignidad, la decisión adoptada por el anterior Gobierno español en relación con el Tratado del Atlántico Norte, manteniendo nuestros compromisos con el pueblo español».

Discurso de investidura de Felipe González en 1982. Diario ABC. 1 de diciembre de 1982


(PAU Andalucía, Junio de 2010; septiembre 2012)
Las elecciones de 1996




Los cuatro primeros presidentes de la democracia







(PAU Andalucía, Junio de 2015)




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La Constitución de 1978

El Contexto

Las elecciones de 1977, ya con todos los partidos legalizados, dieron lugar a unas nuevasCostes constituyentes. El borrador de la constitución fue elaborado por una ponencia integrada por representantes de todos los grupos con representación parlamentaria para asegurarse la inclusión de todos los puntos de vista: José Pedro Pérez Llorca, Miguel Herrero y Rodríguez de Miñón y Gabriel Cisneros por la UCD; Gregorio Peces Barba como representante del PSOE; Jordi Solé Tura delPSUC; Manuel Fraga de AP y Miquel Roca de la Minoría catalana. Es, por tanto, una constitución de consenso. Una vez aprobado por las Cortes, el texto constitucional se sometió a referéndum el 6 de diciembre de 1978, siendo mayoritariamente apoyado (88% de los votos).

Características

La Constitución proclama como forma del Estado la Monarquía parlamentaria, en la que el rey reina pero no gobierna. Se afirma el principio de soberanía popular, como se dice en el preámbulo y el articulado.

Establece la separación de poderes, estando el ejecutivo compuesto por el presidente y sus ministros, encargados de la política interior y la exterior, la administración civil y militar. El legislativo reside en la Cortes, bicamerales, compuestas del Congreso y el Senado, siendo este último una cámara de representación territorial -si bien es una de las reformas pendientes y siempre atrasadas a pesar del aparente consenso entre los partidos políticos-. Ambas cámaras son elegidas por sufragio universal directo. Las Cortes aprueban los presupuestos y controlan al gobierno. Invisten al presidente y lo pueden cesar mediante moción de censura. El poderjudicial lo integran los jueces y magistrados, quienes administran justicia en nombre del pueblo. El Tribunal Supremo es el órgano supremo de justicia.

Sobre los derechos fundamentales, el Titulo I proclama un extenso conjunto de derechos y libertadas garantizados por el Tribunal Constitucional y el Defensor del Pueblo. No sólo se recogen los derechos individuales y políticos presentes ya en el ordenamiento constitucional del siglo XIX, como la libertad de pensamiento, expresión, imprenta, de culto, reunión, asociación, etc., sino que aparecen también derechos sociales como los de educación, salud, trabajo, vivienda, etc., recogiendo la herencia de la constitución republicana de 1931. De hecho, en su artículo 1º, la Constitución define a España como un “Estado social y democrático de derecho, que propugna como valores superiores la libertad, la justicia y la igualdad”.

Por lo que respecta a la organización del Estado, la Constitución instaura el Estado de las Autonomías, integrado por las 17 comunidades de: País Vasco, Cataluña. Galicia, Andalucía, Valencia, Murcia, Navarra, La Rioja, Cantabria, Castilla-León, Castilla-La Mancha, Madrid, Aragón, Baleares, Canarias, Asturias y Extremadura; además de las dos ciudades-autónomas de Ceuta y Melilla. Reconoce así la realidad histórica, creando un Estado que no es ni federal (como el de EEUU o Alemania), ni regional (como el de Italia), aportando un nuevo concepto al derecho internacional. Comprende la autonomía institucional, legislativa, judicial y financiera. Por la primera, la Constitución reconoce a las Comunidades Autónomas el derecho a organizar sus propias instituciones mediante el Estatuto de Autonomía y las leyes aprobadas en los Parlamentos. Estos, elegidos por sufragio universal, tienen competencia legislativa, siempre dentro de los límites que marcan la ley y la Constitución. Para acceder a la autonomía, la Constitución establece dos vías, la dispuesta en el artículo 151 (rápida), pensada para aquellas comunidades que ya habían contado con autonomía durante la II República, es decir, País Vasco, Cataluña y Galicia, a las que se sumó Andalucía tras referendum. Por la vía ordinaria (lenta), por el artículo 146, los Estatutos se tramitan como leyes de las Cortes y el traspaso de competencias del Estado estaba previsto que fuera más lento.


El papel de la Corona es de representación en las relaciones internacionales y de garante de las instituciones del Estado, entre las que hace de árbitro.

Las relaciones Iglesia-Estado, frente a las disputas entre Estado confesional o laico, vienen marcadas por la definición del Estado como no confesional, manteniendo relaciones de cooperación con la Iglesia Católica y otras confesiones.

Del análisis comparativo y valoración de la Constitución, podemos concluir que es un texto largo, por ser fruto del consenso y por el deseo de desarrollar exhaustivamente los derechos fundamentales. Resulta ambigua, susceptible de aceptar distintas interpretaciones y, por tanto, permitir gobernar a partidos de tendencias diferentes. Es muy rígida, pues sólo puede reformarse por votación de 3/5 de ambas cámaras y ratificación en referéndum. Además, es progresista, por los derechos que reconoce. Por lo que respecta a lasinfluencias que se detectan en ella, vemos la huella de la Constitución de 1931, pues recoge una amplia declaración de derechos, el Estado de las Autonomías y la existencia del Tribunal Constitucional. De las constituciones extranjeras, toma de la alemana el principio de Estado social y democrático de derecho. De la portuguesa, la protección a los jóvenes, la tercera edad y los emigrantes. De los países nórdicos, el papel de la corona (el rey no gobierna) y la figura del Defensor del Pueblo.

Por lo que respecta a su futuro, existe un consenso entre las distintas fuerzas políticas y la opinión pública sobre la necesidad de introducir modificaciones que permitan la adaptación de la Constitución a las nuevas circunstancias, en concreto en lo concerniente en la aplicación del principio igualdad de género en la sucesión a la Corona y la transformación del Senado en una auténtica cámara de representación territorial.